Subscribase a Noticias por E-Mail | Contáctenos | Realimentación | Mapa del Sitio

Misión y Metas

Declaración de Misión

La misión del Concejo de Texas para Discapacidades del Desarrollo es crear el cambio de modo que todas las personas que tienen discapacidades sean totalmente incluidas en sus comunidades y ejerzan control sobre sus propias vidas.

Principios Guía

Todas las actividades del Concejo deben estar alineadas con la declaración de misión del Concejo y demostrar:

• compromiso con la autodeterminación para individuos con discapacidades y sus familias;
• esfuerzo para garantizar que haya representación apropiada en todas las actividades por personas de diversas culturas y discapacidades;
• las mejores prácticas en el desarrollo y proporción de servicios y apoyos, incluyendo un énfasis en metas que se pueden medir; y
• colaboración entre el Concejo, concesionarios, organizaciones de abogacía y otros socios no tradicionales en actividades que son coherentes con la misión del Concejo.

Plan Estatal Metas y Objetivos

Según lo aprobado el 8 de agosto de 2008

El Concejo de Texas para las Discapacidades del Desarrollo, junto con la opinión pública, desarrolla un plan estatal de cinco años que incluye las metas, objetivos y actividades específicas que serán iniciados cada año con los fondos federales disponibles para TCDD. El plan estatal de TCDD es desarrollado constante con requisitos del Decreto de Asistencia a Personas con Discapacidades del Desarrollo de la Declaración de Derechos (Decreto DD), y dirección de la Administración para Discapacidades del Desarrollo. El Decreto DD requiere que en los planes estatales:

• Se especifique metas de 5 años desarrolladas con el planeamiento estratégico de datos compulsivos que se deriven de las necesidades insatisfechas de individuos con discapacidades del desarrollo y sus familias;
• Se céntre en la defensa, desarrollo de capacidades, y en el cambio de sistemas;
• Se refleje la diversidad del estado; y
• Se aborde las necesidades de las poblaciones que se consideran "no servidas" y "menos servidas." Según el Decreto DD, esto "incluye las poblaciones tales como individuos con antecedentes de la minoría racial y étnica, individuos con desventajas, individuos con habilidad de inglés limitado, individuos de las áreas geográficas menos servidas (rurales o urbanas) y de grupos específicos dentro de la población de individuos con discapacidades del desarrollo."

Además, cada año del plan debe incluir actividades que:

• Establezca o consolide un programa para la financiación directa de una organización de auto-defensa del estado conducido por los individuos con discapacidades del desarrollo;
• Apoye las oportunidades para los individuos con discapacidades del desarrollo que se consideran líderes para proveer entrenamiento de liderazgo a los individuos con discapacidades del desarrollo que pueden hacerse líderes; y
• Apoye y amplíe la participación de individuos con discapacidades del desarrollo en la discapacidad cruzada y coaliciones cultural diversas de liderazo.

El Concejo debe someter cada año un informe detallado al gobierno federal que indica el grado a el cual lograron las metas y los objetivos del plan estatal y proveer resúmenes de las actividades iniciadas y datos empíricos sobre cuántas personas se beneficiaron de las actividades específicas del Concejo.

Meta 1: Establecer, para el 30 de septiembre de 2016, relaciones de colaboración con al menos una región geográfica atendida por un Centro de Servicios Educativos (Education Service Center - ESC)^[i] para demostrar las formas de generar una mejora apreciable en por lo menos dos indicadores identificados de éxito educativo para estudiantes con discapacidades del desarrollo.

• Objetivo 1: Evaluar los logros del proyecto IDEAL (Informing and Designing Education For All Learners - Información y Diseño Educativo para Todos los Educandos)^[ii] en relación con el impacto que el programa podría tener sobre los indicadores identificados de éxito educativo y determinar los pasos a seguir, para el 28 de febrero de 2014.
  • Actividad 1: Financiar, supervisar y brindar asistencia técnica al Proyecto IDEAL.
  • Actividad 2: Trabajar junto con el beneficiario para generar un informe final para el Consejo que incluya un análisis de la relación entre los logros y los indicadores identificados de éxito educativo.
  • Actividad 3: Determinar los pasos a seguir y considerar enmiendas al Plan del Estado de ser necesario.
• Objetivo 2: Identificar, para el 30 de septiembre de 2012, dos indicadores de éxito educativo y criterios clave a fines de solicitar el interés de las organizaciones para que se asocien a las actividades en una región.
  • Actividad 1: Determinar el proceso a través del cual se identificarán los indicadores y los criterios.
  • Actividad 2: Identificar la disponibilidad o accesibilidad de los datos que se utilizarán para medir los indicadores.
  • Actividad 3: Usar un proceso para identificar por lo menos cuatro indicadores y tres regiones.
  • Actividad 4: Seleccionar dos o tres indicadores y una región y registrar datos de referencia.
• Objetivo 3: En la región ESC seleccionada, suministrar capacitación y/o intervención para dar apoyo a la participación activa de por lo menos un miembro de la familia cada cuatro estudiantes con discapacidades del desarrollo, para el 30 de septiembre de 2015.
  • Actividad 1: Desarrollar relaciones con las organizaciones asociadas que puedan alcanzar a las poblaciones identificadas, a miembros de los equipos correspondientes de liderazgo regional de la Conferencia de Liderazgo Avanzado y Apoyo de Texas (Texas Advanced Leadership and Advocacy Conference - TALAC)^[iii]y a la región de la TATN (Texas Advocacy Training Network - Red de Capacitación de Apoyo de Texas)^[iv] teniendo en cuenta la demografía de la región y las estrategias sugeridas por la demografía..
  • Actividad 2: Explorar la asociación y los roles para las Organizaciones Asociadas dependientes de la Ley de Asistencia para Personas con Deficiencias en el Desarrollo y Carta de Derechos del año 2000 (Developmental Disabilities Assistance and Bill of Rights Act of 2000 - Ley DD)^[v] (los Programas de Apoyo y Asistencia estatales y los Centros Universitarios para la Excelencia) para el establecimiento del proyecto.
  • Actividad 3: Determinar qué tipo de capacitación, información y/o asistencia técnica debe suministrarse y desarrollar un plan de implementación.
  • Actividad 4: Implementar el plan.
  • Actividad 5: Según sea posible, brindar capacitación, información y asistencia técnica a otras regiones.
• Objetivo 4: Asociarse con otras organizaciones para desarrollar y evaluar una plantilla fácil de usar para un informe sumario de los resultados educativos de los estudiantes con discapacidades del desarrollo en un distrito escolar o escuela que pueda ser utilizado por las organizaciones para brindar información a los padres, para el 30 de septiembre de 2015.
  • Actividad 1: Trabajar junto con otras organizaciones interesadas, incluidas las Organizaciones Asociadas dependientes de la Ley DD y el equipo de liderazgo regional de TALAC, para determinar el alcance e identificar los componentes necesarios del informe sumario.
  • Actividad 2: Supervisar y participar según sea posible en grupos de trabajo o de tareas en apoyo de una amplia adopción del modelo de informe sumario.
  • Actividad 3: Revisar los datos existentes, entre ellos los datos disponibles a través de Lonestar Reports^[vi].
  • Actividad 4: Desarrollar y hacer una prueba piloto del informe sumario y las instrucciones para los usuarios.
  • Actividad 5: Evaluar y refinar según sea necesario.
  • Actividad 6: Determinar los pasos a seguir.
• Objetivo 5: Demostrar el modo en que la tecnología de apoyo adecuada puede posibilitar que los estudiantes con discapacidades del desarrollo alcancen sus metas educativas, para el 31 de marzo de 2016.
  • Actividad 1: Colaborar con otros interesados para desarrollar un alcance del trabajo.
  • Actividad 2: Determinar un plan de acción.
  • Actividad 3: Implementar el plan.
  • Actividad 4: Evaluar el éxito del plan y determinar los pasos a seguir.

Meta 2: Establecer como mínimo dos programas que asistan a los texanos con discapacidades del desarrollo en la obtención de un empleo competitivo y/o en el aumento de sus ingresos y bienes personales, y que esos programas sigan en operación luego de completarse un máximo de 3 a 5 años de financiamiento del TCDD para el 30 de septiembre de 2016.

• Objetivo 1: Implementar, para el 31 de marzo de 2016, un programa que brinde apoyos y oportunidades de aprendizaje profesional a los estudiantes con discapacidades del desarrollo en un programa terciario que resulte en, por lo menos, una participación del 80% de los estudiantes por dos o más años en el programa que les permita obtener trabajos relacionados con las carreras que eligieron a los seis meses de haber finalizado su educación.
  • Actividad 1: Seguir financiando, supervisando y ofreciendo asistencia técnica al beneficiario seleccionado.
  • Actividad 2: Hacer un seguimiento del desarrollo y el éxito de otros programas que ofrezcan apoyo a la educación para estudiantes con discapacidades del desarrollo que toman clases en un ambiente educativo terciario.
  • Actividad 3: Desarrollar un informe comparativo sobre los programas existentes.
• Objetivo 2: Desarrollar e implementar, para el 31 de marzo de 2016, un plan para demostrar a los empleadores, personas con discapacidades del desarrollo y/o miembros de la familia de qué modo la tecnología de apoyo disponible puede aumentar el desempeño en el trabajo y las opciones de empleo.
  • Actividad 1: Colaborar con otros interesados para desarrollar un alcance del trabajo.
  • Actividad 2: Determinar un plan de acción.
  • Actividad 3: Implementar el plan.
  • Actividad 4: Evaluar el éxito del plan y determinar los pasos a seguir.
• Objetivo 3: Asociarse con otras organizaciones, para el 30 de septiembre de 2016, para expandir y evaluar el impacto del Proyecto SEARCH^[vii] ein Texas.
  • Actividad 1: Colaborar con otros interesados para determinar un plan de acción.
  • Actividad 2: Implementar el plan.
  • Actividad 3: Evaluar el éxito del plan y determinar los pasos a seguir.
• Objetivo 4: Todos los años, abogar por un cambio legislativo y/o de políticas para aumentar los bienes que puede retener una persona que recibe los beneficios de Seguridad de Ingreso Suplementario (SSI - Supplemental Security Income) y/o Medicaid sin tener que resignar beneficios y para retirar otras barreras de índole política en relación con el empleo de tiempo completo o parcial.
  • Actividad 1: Supervisar y/o participar en grupos de trabajo conformados por múltiples agencias en relación con la política sobre SSI y bienes.
  • Actividad 2: Asociarse con otras organizaciones, para el 30 de septiembre de 2015, para explorar y evaluar el impacto de otros modelos de desarrollo de bienes y/o ingresos y opciones de empleo aparte del trabajo de tiempo completo.
  • Actividad 3: Proporcionar recomendaciones relacionadas con los cambios legislativos y/o políticos según sea apropiado.

Meta 3: Llevar adelante, para el 30 de septiembre de 2016, campañas educativas continuas en colaboración con los líderes de la comunidad, las organizaciones y las empresas, que permitan brindar un mejor apoyo, incluyan y/o proporcionen servicios culturalmente sensibles para las personas con discapacidades del desarrollo.

• Objetivo 1: Desarrollar, implementar y evaluar, para el 30 de septiembre de 2014, como mínimo dos campañas educativas dirigidas para aumentar la conciencia sobre asuntos específicos y/o reducir el estigma que podría tener un impacto negativo sobre la vida de una persona con una discapacidad del desarrollo. (Por ejemplo, llevar adelante una campaña en los medios de comunicación o una campaña de base para hacer públicas las razones por las cuales se deben reservar lugares de estacionamiento accesibles para camionetas para personas en camionetas con plataforma elevadora).
  • Actividad 1: Desarrollar el proceso de selección de los asuntos.
  • Actividad 2: Desarrollar y mantener los datos que se usarán para identificar las metas específicas, definir poblaciones objetivo, desarrollar estrategias exitosas y evaluar los resultados.
  • Actividad 3: Establecer y mantener asociaciones con organizaciones altamente motivadas para generar cambios y/o capaces de tener un impacto significativo en su comunidad.
• Objetivo 2: Suministrar un mayor nivel de apoyo al TCDD durante las sesiones legislativas según sea necesario para implementar actividades de comunicación y para proporcionar la información solicitada por los miembros de la Legislatura y/o los medios.
• Objetivo 3: Suministrar información y/o asistencia técnica a, como mínimo, cuatro organizaciones que promuevan el desarrollo general de la comunidad de modo que puedan incluir, dar apoyo y abocarse mejor a las necesidades de los miembros de la comunidad con discapacidades del desarrollo.
  • Actividad 1: Establecer asociaciones con organizaciones motivadas para mejorar su capacidad para incluir, dar apoyo y abordar las necesidades de los miembros de la comunidad con discapacidades del desarrollo.
  • Actividad 2: Identificar necesidades de asistencia técnica; desarrollar e implementar planes de asistencia técnica.
• Objetivo 4: Trabajar con los demás para proporcionar información para por lo menos 200 organizaciones comunitarias y/o empresas para que brinden un mejor apoyo a la inclusión de personas con discapacidades del desarrollo para el 30 de septiembre de 2016.
  • Actividad 1: Colaborar con las Organizaciones Asociadas dependientes de la Ley DD y con otros actores para determinar qué productos de información deben desarrollarse y/o actualizarse.
  • Actividad 2: Desarrollar y/o actualizar, para el 30 de septiembre de 2013, los materiales que se suministrarán a las organizaciones comunitarias y/o empresas en apoyo de la inclusión de personas con discapacidades del desarrollo.
  • Actividad 3: Implementar un plan de difusión y hacer un seguimiento de la demanda de productos.

Meta 4: En al menos una región del Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos^[viii], aumentar, para el 30 de septiembre de 2016, el porcentaje de personas con discapacidades del desarrollo entrevistadas que informen que tienen acceso a los medios de transporte que necesitan para participar en su comunidad del modo en que desean hacerlo.

• Objetivo 1: Asociarse con grupos de apoyo a la discapacidad y al transporte público y/o programas de capacitación sobre liderazgo y apoyo, para el 30 de septiembre de 2015, para aumentar el número de individuos con discapacidad que sirvan en entidades de planificación del transporte y que estén activos en la planificación del transporte.
  • Actividad 1: Hacer público el éxito de los esfuerzos sobre transporte del último Consejo a fin de aumentar el interés en la participación.
  • Actividad 2: Desarrollar y publicar una Solicitud de Propuestas para al menos un proyecto a fin de aumentar el número de individuos con discapacidad que sirven en las entidades de planificación del transporte y que están activos en los esfuerzos de planificación del transporte.
  • Actividad 3: Implementar, supervisión y evaluar proyectos.
• Objetivo 2: Generar capacidad, para el 30 de septiembre de 2016, en por lo menos cuatro organizaciones locales para que proporcionen capacitación sobre transporte a las personas con discapacidades del desarrollo.
  • Actividad 1: Explorar la promoción del uso de tecnología ampliamente disponible para ayudar a las personas a que utilicen el transporte público.
  • Actividad 2: Explorar la efectividad pasada de los esfuerzos de base para el desarrollo e implementación de una capacitación sobre transporte.
  • Actividad 3: Desarrollar e implementar estrategias para generar capacidad en las organizaciones locales para que proporcionen capacitación sobre transporte.

Meta 5: Demostrar, para el 30 de septiembre de 2016, cómo evitar admisiones innecesarias a los Centros de Vida Asistida del Estado (SSLC - State Supported Living Centers) mediante el apoyo a las organizaciones comunitarias en al menos una región HHS a fin de aumentar su capacidad para brindar servicios comunitarios en apoyo de las personas con discapacidades del desarrollo para que mejoren y conserven su salud y que tengan acceso necesario a la atención médica, apoyos a la conducta, servicios comunitarios y/o ayuda suplementaria de cuidados.

• Objetivo 1: Determinar una metodología de evaluación y recopilar datos de referencia.
  • Actividad 1: Explorar el uso de los datos del National Core Indicators (NCI - Indicadores Básicos Nacionales)^[ix], sobre los números de personas que ingresan a los Centros de Vida Asistida del Estado desde diversas regiones de HHS y los motivos por los que ingresan, información de los centros comunitarios que atienden a individuos con discapacidades intelectuales y del desarrollo y/o aportaciones de otros actores interesados.
  • Actividad 2: Identificar tres posibles regiones objetivo con base en los datos.
  • Actividad 3: Seleccionar regiones del HHS en las que se implementarán las actividades.
• Objetivo 2: Suministrar financiamiento para permitir que al menos 10 organizaciones que trabajen en las regiones objetivo implementen, para el 30 de septiembre de 2016, planes que aumenten su capacidad para proporcionar servicios de atención médica, apoyos de la conducta, apoyos comunitarios y/o ayuda suplementaria de cuidados en apoyo de las personas con discapacidades del desarrollo que viven en la comunidad.
  • Actividad 1: Facilitar, al grado posible, la colaboración entre beneficiarios previos del TCDD relacionados con la atención médica (beneficiarios del Proyecto DOCC)^[x], proyectos PBIS (Positive Behavior Intervention Support - Apoyo a la Intervención para la Conducta Positiva)^[xi], Baylor College of Medicine^[xii]), otros asociados interesados y organizaciones de las regiones de HHS seleccionadas para explorar estrategias y desarrollar un plan cohesivo que maximizará los recursos disponibles.
  • Actividad 2: Financiar la implementación de las estrategias seleccionadas.
  • Actividad 3: Brindar apoyo a aquellos líderes de la comunidad que no se dedican a la medicina (como los ministros religiosos) y los proveedores de servicios (como los patólogos del habla) para que colaboren con los demás a efectos de dar apoyo a las personas con discapacidades del desarrollo y obtener acceso a los servicios de atención médica, apoyos de la conducta y/o ayudas suplementarias de cuidados necesarias.
• Objetivo 3: Siempre que haya fondos disponibles, demostrar y evaluar otras estrategias para dar apoyo a individuos con discapacidades del desarrollo para que mejoren y/o mantengan su salud y bienestar y eviten la institucionalización.
  • Actividad 1: Demostrar y evaluar por lo menos una estrategia para dar apoyo a los individuos con discapacidades del desarrollo para que desarrollen y mantengan relaciones significativas basadas en intereses comunes.
  • Actividad 2: Demostrar y evaluar por lo menos una estrategia para dar apoyo a los individuos con discapacidades del desarrollo para que participen en actividades que les permitan mejorar su salud y buen estado físico.
  • Actividad 3: Dar apoyo para que se complete el Proyecto Alternatives to Guardianship: Volunteer Supported Decision-Making (Alternativas a la Tutela: Toma de Decisiones con Apoyo) y evaluar el proceso de toma de decisiones con apoyo a medida que se aplique a decisiones en relación con la salud.
• Objetivo 4: Cada año de duración del plan, abogar por la reasignación y/o el uso más eficiente de los recursos existentes, los cambios de política necesarios y/o mayor financiamiento para hacer posible que los individuos con discapacidades del desarrollo accedan a los servicios de atención médica, apoyos de la conducta, servicios comunitarios y ayuda suplementaria de cuidados necesaria en las comunidades donde los individuos desean vivir y para evitar la institucionalización innecesaria.
• Objetivo 5: A partir del año fiscal 2013, desarrollar oportunidades para asociarse con personas con discapacidades del desarrollo, sus familias, proveedores, escuelas de medicina, consejos de autorización y certificación, agencias y/u organizaciones comunitarias a fin de proporcionar o desarrollar pautas de capacitación y/o prácticas que incluyan conocimientos en relación con la discapacidad e incorporen componentes de proyectos exitosos del TCDD.

Meta 6: Trabajar con otros actores para duplicar el número de programas de capacitación en desarrollo y liderazgo y apoyo identificados que, para el 30 de septiembre de 2016, puedan proporcionar capacitación culturalmente adecuada a personas con discapacidades del desarrollo sin financiamiento continuo del TCDD.

• Objetivo 1: Cada año de duración del plan, suministrar financiamiento o asistencia técnica para establecer y/o fortalecer por lo menos un programa para el financiamiento directo de una organización estatal de auto-representación dirigida por individuos con discapacidades del desarrollo.
  • Actividad 1: Por lo menos cada dos años, proporcionar financiamiento para al menos una actividad específica de representación política pública implementada por individuos con discapacidades del desarrollo que estén trabajando con una organización estatal de auto-representación dirigida por individuos con discapacidades del desarrollo.
  • Actividad 2: Por lo menos cada dos años, ofrecer financiamiento para dar apoyo a individuos con discapacidades del desarrollo para que trabajen en una organización estatal de auto-representación a fin de implementar un esfuerzo de base para organizar y/o educar a los miembros de su comunidad.
  • Actividad 3: Todo los años, evaluar la efectividad de los esfuerzos del Consejo para establecer y fortalecer a las organizaciones estatales de auto-representación y considerar estrategias alternativas.
• Objetivo 2: Each year of the plan, support opportunities for individuals with developmental disabilities who are considered leaders to provide leadership training to individuals with developmental disabilities who may become leaders.
  • Actividad 1: Todos los años, brindar oportunidades a grupos que organizan conferencias en relación con la discapacidad para que soliciten estipendios en apoyo de oradores, mentores o facilitadores con discapacidades del desarrollo y cuya filosofía sea consecuente con la del TCDD.
  • Actividad 2: Evaluar la factibilidad y los posibles beneficios de trabajar con grupos y/o individuos que ofrezcan capacitación para mejorar la presentación y/o la formación y que adapten sus capacitaciones para satisfacer las necesidades de los individuos con discapacidades del desarrollo.
• Objetivo 3: Cada año de duración del Plan del Estado, dar apoyo y expandir la participación de los individuos con discapacidades del desarrollo en coaliciones de liderazgo con diversidad desde una perspectiva cultural y transversal de la discapacidad.
  • Actividad 1: Según corresponda, proporcionar financiamiento directo para dar apoyo a personas con discapacidades del desarrollo para que presten servicio en juntas, comités y grupos de trabajo con diversidad desde una perspectiva cultural y transversal de la discapacidad.
  • Actividad 2: Desarrollar y/o brindar apoyo para al menos una coalición de liderazgo con diversidad desde una perspectiva cultural y transversal de la discapacidad.
• Objetivo 4: Cada año de duración del plan, dar apoyo a individuos con discapacidades del desarrollo, a los miembros de su familia y sus aliados para mejorar su capacidad en relación con la auto-representación, la representación pública y el liderazgo.
  • Actividad 1: Desarrollar por lo menos cinco nuevos programas de capacitación culturalmente competentes en representación y liderazgo para personas con una fuerte identificación con la cultura de una minoría étnica específica y que tengan una discapacidad del desarrollo o un miembro de la familia con discapacidades del desarrollo.
  • Actividad 2: Seguir proporcionando financiamiento para dar apoyo y/o expandir los programas de capacitación en el desarrollo de liderazgo y representación que sirvan a diversos grupos de personas.
  • Actividad 3: Seguir promoviendo la coordinación entre los beneficiarios y demás organizaciones que proporcionen formación en desarrollo de liderazgo y representación para que puedan compartir información y maximizar recursos.
  • Actividad 4: Brindar oportunidades a grupos que organizan conferencias para que soliciten estipendios en apoyo de la participación de las personas con discapacidades del desarrollo y los miembros de sus familias.
  • Actividad 5: Según sea apropiado y se lo considere necesario, proporcionar financiamiento directo a personas con discapacidades del desarrollo para que tomen parte en juntas, comités y grupos de trabajo.
  • Actividad 6: Brindar asistencia técnica y/o información en asistencia de los beneficiarios de liderazgo y representación para que desarrollen sostenibilidad para los programas de capacitación en liderazgo y representación.
  • Actividad 7: En cada año de duración del plan, seguir brindando apoyo para mantener a Advocacy U, un centro de distribución de información en línea que mantiene información actual sobre programas de capacitación en liderazgo y representación.
  • Actividad 8: A medida que el financiamiento lo permita, dar apoyo a las actividades conjuntas de la política pública.

Meta 7: Que todos los años el Consejo y su Comité reciban apoyo de personal y administrativo para la implementación efectiva de la misión y las metas del Consejo.

• Objetivo 1: Cada año de duración del Plan del Estado, brindar sugerencias que representen la filosofía y las posiciones del Consejo en asuntos del política pública que afectan a las personas con discapacidades del desarrollo y, de ser posible, ofrecer alternativas de políticas concretas para garantizar que los individuos y las familias puedan acceder y mantener servicios comunitarios con iniciativa propia y apoyos de su elección.
  • Actividad 1: Suministrar información y asistencia técnica a los miembros del Consejo para dar apoyo a los procesos de toma de decisiones del Consejo y ayudar a miembros individuales en actividades de representación.
  • Actividad 2: Brindar sugerencias sobre políticas y legislación según se solicite.
  • Actividad 3: Participar en grupos de trabajo a nivel estadual y nacional.
  • Actividad 4: Generar los informes y análisis de políticas requeridos.
  • Actividad 5: Suministrar a los beneficiarios soporte técnico a la información e información relacionada con las estrategias políticas, legislativas y/o representativas.
• Objetivo 2: En cada año de duración del Plan del Estado, coordinar los procesos de planificación, desarrollo de proyectos, evaluación y presentación de informes del Consejo, con especial atención sobre las estrategias para el abordaje de asuntos relacionados con la diversidad en origen étnico, edad, ingresos y áreas geográficas de Texas.
  • Actividad 1: Suministrar información y asistencia técnica a los miembros del Consejo para facilitar las actividades de planificación, desarrollo de proyectos y evaluación.
  • Actividad 2: Coordinar actividades de acercamiento para garantizar que los miembros del Consejo y el personal del TCDD reciban sugerencias públicas relevantes y oportunas de diversos públicos.
  • Actividad 3: Apoyar al Consejo para que desarrolle y financie proyectos que exploren ideas innovadoras y/o proporcionen soluciones oportunas a las necesidades emergentes, según lo permitan los fondos.
  • Actividad 4: Trabajar con entidades externas, según corresponda, para evaluar las actividades del Consejo.
  • Actividad 5: Suministrar información y asistencia técnica según corresponda a los beneficiarios y/u organizaciones que soliciten un subsidio del TCDD.
  • Actividad 6: Coordinar el desarrollo y la presentación del 5° Plan Anual del Estado, las Enmiendas Anuales y el Informe Anual de Desempeño del Programa, en el marco del TCDD.
• Objetivo 3: Cada año de duración del Plan del Estado, dar apoyo al Consejo para que use efectivamente el financiamiento del subsidio a fin de alcanzar las metas identificadas.
  • Actividad 1: Suministrar información y asistencia técnica a los miembros del Consejo para dar facilitar la supervisión de los proyectos de subsidios.
  • Actividad 2: Controlar los proyectos de subsidios para garantizar que se cumplan los requisitos presupuestarios y que las actividades del programa se implementen según lo planificado.
  • Actividad 3: Suministrar información y asistencia técnica, según corresponda, para ayudar a los beneficiarios a alcanzar las metas y dar apoyo al uso de las mejores prácticas.
  • Actividad 4: Trabajar con otros miembros del personal para desarrollar e implementar estrategias que maximicen el impacto de los proyectos de los beneficiarios.
• Objetivo 4: Cada año de duración del Plan del Estado, dar apoyo y coordinar reuniones del Consejo y de los Comités y suministrar liderazgo y coordinación administrativa para la implementación de las actividades aprobadas por el Consejo.
  • Actividad 1: Dar apoyo al Consejo y a los Comités para que lleven adelante actividades comerciales.
  • Actividad 2: Dar apoyo a los miembros del Consejo para que participen, según corresponda, en grupos de trabajo, conferencias y/o capacitaciones a nivel nacional.
  • Actividad 3: Proporcionar supervisión a las actividades del personal.
• Objetivo 5: Cada año de duración del Plan del Estado, implementar actividades de enlace y de comunicación estratégica para alcanzar metas específicas.
  • Actividad 1: Suministrar información y asistencia técnica a los miembros del Consejo para dar identificar metas específicas de comunicación estratégica.
  • Actividad 2: Desarrollar y mantener relaciones productivas con representantes de otras organizaciones para maximizar el impacto de los esfuerzos de enlace y comunicación estratégica.
  • Actividad 3: Coordinar la comunicación externa relacionada con las actividades del personal, los miembros del Consejo y los beneficiarios para implementar el plan de comunicación estratégica.
  • Actividad 4: Coordinar las actividades de mensajería, comercialización e identidad institucional de acuerdo con las directivas del Consejo.
  • Actividad 5: Evaluar la efectividad de las actividades de comunicación estratégica y hacer recomendaciones de mejoras al Consejo según sea necesario.

---