Educación e Intervención Temprana
Actividades de Educación y Actividades de Intervención Temprana son actividades de defensoría, desarrollo de capacidad, y cambio sistémico que resultan en que individuos con discapacidades del desarrollo y, cuando sea apropiado, sus familias puedan tener acceso a apoyos y modificaciones apropiadas que le permitirán a los individuos maximizar su potencial, beneficiarse de actividades educativas toda la vida, ser integrados e incluidos en todas las facetas de la vida estudiantil, y garantizar que exista suficiente capacidad dentro de la familia para satisfacer las necesidades de su hijo/hija que tiene una discapacidad.
- Educación de Maestros para Educación Incluyente (Lubbock)
- Proyecto de Apoyos al Comportamiento Positivo: Head Start (Lubbock)
- Proyecto de Apoyos al Comportamiento Positivo: Afectando la Desproporción
1. Educación de Maestros para Educación Incluyente
Período del Proyecto: 1 de junio de 2007 - 31 de agosto de 2012
Directora del Proyecto: DeAnn Lechtenberger
Proyecto IDEAL (Project IDEAL)
Texas Tech University
College of Education
PO Box 41071, MS 1071
Lubbock, TX 79409-1071
806/742-1997 x 302
http://www.projectidealonline.org/index.php
e-mail: deann.lechtenberger@ttu.edu
Proyecto IDEAL (Informando y Diseñando Información para Todos los que Aprenden) se diseña para ayudar a preparar a profesores presuntos de la educación general trabajar más eficazmente con los estudiantes que tienen discapacidades. Proyecto IDEAL ayuda crear la discusión dentro de programas de preparación para maestros sobre la importancia de preparar a candidatos para maestros el trabajar en sitios inclusivos. También proporciona recursos de uso fácil a estimular y desafíar a educadores generales sobre la naturaleza crítica de su papel trabajando con los estudiantes que reciben servicios de la educación especial. En el nivel más amplio, Proyecto IDEAL se trata del cambio de sistemas para ayudar a tender un puente sobre la divisoria entre la preparación de educadores especiales y generales así que puedan trabajar más eficazmente con todos los principiantes. En su foco más estrecho, Proyecto IDEAL se trata de ayudar a profesores de la educación general hacer una diferencia positiva en las vidas de estudiantes con discapacidades.
2. Proyecto de Intervenciones y Apoyos al Comportamiento Positivo: Head Start
Período del Proyecto: 1 de junio de 2008 - 31 de mayo
de 2013
Directora del Proyecto: Anna Phillips
Centro de Servicios de Educación Region 17
(Region 17 Education Service Center)
1111 West Loop 289
Lubbock, TX 79416
806/792-4000
http://www.esc17.net/default.aspx?name=pbsp.homepage
e-mail: anna.phillips@esc17.net
Este proyecto intenta expandir el proyecto actual de PBIS para reclutar, entrenar, y apoyar a individuos para proporcionar intervenciones y apoyos del comportamiento positivo a la gente de necesidades diversas que vive en comunidades en Tejas. Este proyecto ampliará estrategias de PBIS al personal empleado por programas de Head Start, a sitios de la niñez temprana, a sitios del cuidado de niños y a sitios del pre-entrenamiento. Específicamente, el proyecto mejorará las habilidades de la intervención del comportamiento y el conocimiento del personal en cuidado de niños, el pre-K de la escuela pública, ECI Head Start y a otros sitios que sirven a niños con discapacidades con las edades 2 a 5. Se espera que el proyecto reducira el número de estudiantes expelidos de sitios de la niñez.
3. Proyecto de Intervenciones Apoyos al Comportamiento Positivo: Afectando la Desproporción
Período del Proyecto: 1 de junio de 2008 - 31 de mayo
de 2013
Directora del Proyecto: Val Meixner
Centro de Servicios de Educación Region 17
(Region 17 Education Service Center)
1111 West Loop 289
Lubbock, TX 79416
806/792-4000
http://www.esc17.net/default.aspx?name=pbsp.homepage
e-mail: vmeixner@esc17.net
Este proyecto intenta ampliar el proyecto actual de PBIS para reclutar, entrenar, y apoyar a individuos para proporcionar intervenciones y apoyos del comportamiento positivo a la gente de necesidades diversas que vive en comunidades en Tejas. Este proyecto ampliará estrategias de PBIS con el énfasis especial puesto en la intervención dirigida específicamente hacia el afectar la desproporción. El proyecto ejecutará las estrategias basadas en la investigación que se han demostrado para reducir el número de remisiones disciplinarias (índices de suspensión y expulsión de más de 10 días en un año escolar de niños con discapacidades por la raza y la pertenencia étnica); establezcera procedimientos para supervisar a estudiantes en-riesgo para evitar la intensificación de la acción disciplinaria y para apoyar su éxito en la escuela; y aumentar sus habilidades en el área de la capacidad cultural.
